Impak dalam Industri terkait isu kualiti seorang Jurutera Awam dari Institusi Pengajian Tinggi Malaysia.

Pengenalan

Dalam era globalisasi dan pesatnya pembangunan infrastruktur di seluruh dunia, keperluan akan jurutera awam yang berkualiti semakin meningkat. Jurutera awam memainkan peranan penting dalam membantu membina infrastruktur yang selamat, bermutu dan lestari. Oleh itu, kualiti pendidikan jurutera awam di Malaysia menjadi sangat penting. Artikel ini akan membincangkan impak dalam industri berkaitan dengan isu kualiti seorang jurutera awam dari institusi pengajian tinggi Malaysia.

Penilaian Kualiti Jurutera Awam

Pembangunan infrastruktur memerlukan penyediaan perancangan yang terperinci, pemilihan bahan dan teknologi yang sesuai, serta pengetahuan dan kemahiran dalam melaksanakan projek-projek tersebut. Oleh itu, kualiti jurutera awam menjadi faktor yang penting dalam menjamin kelancaran pembangunan infrastruktur. Kualiti jurutera awam boleh dinilai dari pelbagai aspek, antaranya ialah:

1. Keupayaan teknikal - Kemahiran teknikal merupakan aspek yang paling penting dalam menilai kualiti jurutera awam. Keupayaan untuk merancang, mengatur dan melaksanakan projek-projek pembangunan infrastruktur adalah sangat penting. Jurutera awam yang berkualiti harus mempunyai kemahiran yang tinggi dalam menyelesaikan masalah teknikal yang rumit.

2. Kemahiran komunikasi - Jurutera awam yang berkualiti perlu mempunyai kemahiran komunikasi yang baik. Kemahiran ini membolehkan jurutera awam berinteraksi dengan rakan sekerja, pelanggan dan pihak berkepentingan lain dengan mudah dan efektif.

3. Kemahiran kepimpinan - Kepimpinan adalah aspek penting dalam bidang kejuruteraan. Jurutera awam yang berkualiti perlu mempunyai kemahiran kepimpinan yang tinggi untuk dapat memimpin pasukan projek dengan berkesan dan membimbing ahli pasukan projek untuk mencapai objektif projek yang telah ditetapkan.

4. Etika profesional - Etika profesional menjadi faktor penting dalam menilai kualiti seorang jurutera awam. Jurutera awam yang berkualiti harus mempunyai etika yang tinggi dan menjunjung tinggi nilai-nilai profesionalisme dalam melaksanakan tugas-tugas mereka.

Impak terhadap Industri

Isu kualiti seorang jurutera awam dari institusi pengajian tinggi Malaysia mempunyai impak yang besar terhadap industri. Jika kualiti pendidikan yang diberikan oleh institusi pengajian tinggi tidak memenuhi piawaian yang ditetapkan, jurutera awam yang dilahirkan dari institusi tersebut mungkin mempunyai kekurangan dalam kemahiran teknikal, komunikasi, kepimpinan dan etika profesional. Hal ini boleh menjejaskan kelancaran pembangunan infrastruktur dan reputasi industri kejuruteraan di Malaysia.

Isu kualiti jurutera awam juga boleh mempengaruhi kebolehpasaran graduan dalam industri.

Oleh itu, sebagai tindak balas terhadap isu kualiti yang dihadapi oleh jurutera awam, Institusi Pengajian Tinggi perlu mempertingkatkan lagi program pengajian mereka untuk memastikan jurutera yang dihasilkan memenuhi keperluan industri. Ini termasuklah memperkenalkan kursus-kursus terkini dalam bidang kejuruteraan, menyediakan kemudahan yang berkualiti untuk pengajaran dan pembelajaran, dan menyediakan latihan yang cukup bagi pelajar.

Selain itu, kerjasama antara institusi pengajian tinggi dan industri juga perlu ditingkatkan untuk memastikan program pengajian mencerminkan keperluan industri dan memenuhi keperluan pasaran kerja. Industri juga boleh memberikan maklum balas terhadap program pengajian yang ditawarkan dan menyediakan peluang latihan dan kerja bagi graduan.

Kementerian Pengajian Tinggi juga perlu berperanan dalam memastikan institusi pengajian tinggi menyediakan program pengajian yang berkualiti dan memenuhi keperluan industri. Mereka boleh melakukan penilaian dan penyelidikan tentang kualiti program pengajian yang ditawarkan dan memberikan panduan dan arahan kepada institusi pengajian tinggi untuk memperbaiki program pengajian.

Selain itu, kerajaan juga perlu memberikan sokongan dalam bentuk pelancongan pelajar dan bantuan kewangan untuk institusi pengajian tinggi untuk memastikan kualiti pengajaran dan pembelajaran yang tinggi. Ini akan membantu meningkatkan lagi reputasi institusi pengajian tinggi dan memastikan graduan mereka mempunyai kualiti yang baik dan memenuhi keperluan pasaran kerja.

Kesimpulannya, kualiti seorang jurutera awam amat penting dalam memastikan projek-projek pembinaan dan infrastruktur negara berjalan dengan lancar dan selamat. Oleh itu, institusi pengajian tinggi perlu mempertingkatkan lagi program pengajian mereka untuk memastikan jurutera yang dihasilkan memenuhi keperluan industri dan memenuhi keperluan pasaran kerja. Industri juga perlu berperanan dalam menyediakan maklum balas dan peluang latihan dan kerja bagi graduan. Kerajaan juga perlu memberikan sokongan dan bantuan dalam bentuk pelancongan pelajar dan bantuan kewangan kepada institusi pengajian tinggi. Dengan kerjasama yang baik antara institusi pengajian tinggi, industri, dan kerajaan, kita dapat memastikan jurutera awam Malaysia mempunyai kualiti yang baik dan dapat bersaing di pasaran global.

Open Universiti Pun Gagal Laksanakan PdPR

Isu PdPR Di Malaysia

Camnie la.... macam-macam pandangan dan luahan yang telah dikemukakan untuk membicarakan mengenai PdPR di Malaysia.

Tapi ramai yang terlupa. Terlupa tentang perkara asas paling penting iaitu tahap kebolehterimaan pelajar yang berbeda.

Puluhan tahun Universiti kita di Malaysia mengadaptasikan program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Seingat gua, masa gua ader buat research di USM Tronoh sekitar 1995-1996, sudah ader program PJJ ini dilaksanakan.

Masa itu pelajar PJJ akan hadir di cawangan yang ditetapkan dan akan belajar secara “Video Conferencing” menggunakan sambungan VSAT.  Bayangkanlah ... dengan sistem PJJ ini pun kadar keberkesanan pembelajaran masih boleh dipertikaikan walaupun ianya dilaksanakan pada pelajar yang berpendidikan tinggi dan lebih matang.

Selepas itu kita di Malaysia pula diperkenalkan dengan konsep Universiti Terbuka (Open University) yang juga mengadaptasikan konsep pembelajaran jarak jauh (PJJ) dan pembelajaran kendiri.  Ini juga adalah sebenarnya konsep Pembelajaran dan Pengajaran dari Rumah (PdPR) juga walaupun sedikit berbeza. Namun asasnya tetap sama.

Bayangkan Open University juga gagal sebenarnya untuk melaksanakan PdPR walaupun menggunakan sistem “Learning Management System” (LMS) seperti Moodle dan sebagainya sama ada yang dibangunkan sendiri atau yang dibeli secara tersedia.

Jika pelajar yang dewasa dan matang seperti yang telah berada di peringkat pengajian tinggi pun agak susah nak belajar secara PdPR, bagaimana pula pelajar di peringkat menengah dan rendah.

Paling kritikal adalah bagaimana nak kendalikan pembelajaran dan pengajaran dari rumah bagi pelajar di peringjat rendah dan prasekolah. Ini satu cabaran yang agak besar. Sembang-sembang sana sini berkenaan isu ini pun hanya sekadar dipermukaan sahaja.

Sebelum pihak-pihak pemegang taruh ini semua nak kritik atau kutuk bagai, sila dalami juga perangai anak-anak anda sendiri. Kalau anda sendiri juga gagal nak kawal pendidikan anak-anak anda di rumah... bagaimana pula pihak guru nak kawal pelajar secara atas talian. Bayangkanlah.

Lain orang lain tahap pemahamannya. Lain juga cara dia berfikir dan berinteraksi. Kematangan pun satu hal lah jugak.

Apa pun Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) juga telah memperkenalkan dan mengadaptasikan sistem DELIMA sebagai sebahagian dari PdPR.

Moga dengan adanya pengalaman dari impak PKP akibat dari wabak Covid-19, kita dapat membentuk sistem PdPR yang lebih mantap untuk meneruskan cabaran pendidikan abad ke 21 ini.

Mahu tak mahu, kita mesti berusaha untuk menukar sistem penbelajaran di Malaysia kepada campuran sistem konvesional dan digital agar kita kekal berada di hadapan.